《力求創新 掀起校服2.0的新世代》
新界校長會會長 朱景玄校長
香港的幼稚園、小學和中學合計有逾2000間，每天總有不同學校的學生跟我們擦身 而過，但大家又有否留意他們身上的校服呢？過去近半個世紀，本港的校服市場，幾 乎都是幾間老字號供應商的天下，款式雖未至於千篇一律，但驚喜亦不大。不過，隨 着近年陸續有新血加入市場，不論在設計、布料以至銷售服務都力求創新，掀起校服 2.0的新世代！
「創新」與「核心價值」
在思明希望功能校服2.0可以說是沒有違和感
德萃幼稚園部及小學部總校長 朱子穎總校長
很多人認為，「立新」就需要「破舊」，但在思明希望的功能校服改革中，雖然他們 為很多學校重新設計校服，配上時尚的造型，給人煥然一新的感覺；布料上採用了現 時時裝常用的功能布料，如吸濕、排汗、快乾、甚至乎防蚊等，但思明希望目的不單 止是把校服變得與時並進，更重要的，就是把最重要的核心價值放在教育的細緻裏。 教育說到尾，就是愛與關懷，真正關愛學生的學校，應該把學生每一個福祉放在學校 發展目標的首位，學生每天至少有8小時穿上校服，校服如果採用了功能布料，學生不 但穿着得更加舒適，時尚的校服造型亦令學生更愛上自己的學校。最佳的「創新」， 就是加強我們所重視的「核心價值」。
《校服的變革與理念的傳承》
迦密愛禮信中學校長 何玉芬博士
多年前，一位同工於早會向學生分享：「『著好』你的校服，是學習的一部份，也表 現對自己和學校的尊重。這一點也不容易。」細味這句話，其實很有意思。 校服是學生群體身份的一個重要表像，那不單是讓大家看上去要「一樣」，也不是方 便訓育和管理工作而設。校服的設計、樣式以至材質，盛載著學校獨特的文化、傳統 和對學生的期望——那是符號(symbolic)；校服同時也強 調其功能作用(functional)， 由正裝到運動服，我們固然希望它們冬暖夏涼、耐用又容易打理，學生穿在身上感覺 舒適自然，也是關鍵。 本校兩年前成立校服設計小組，籌備新校服工作。過程中，我們接觸不同校服供應商 ，才發現由設計到質料，早已超越因循。最後，我們經嚴謹的招標程序，選擇思明希 望為新的合作伙伴。由設計初稿到成品，歷時超過一年，但雙方都抱著要做好一件事 的心態，這歷程雖然漫長卻又必不可少：由讓校服設計人員了解學校的辦學理念和傳 統，到分階段向學校行政人員、學生領袖和家長收集意見，到討論樣本的修正，還有 物流方案等等… 希望新校服是學校持份者有合理參與、與伙伴同行協作的而共同擁有的成果。