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《力求創新 掀起校服2.0的新世代》

新界校長會會長 朱景玄校長

香港的幼稚園、小學和中學合計有逾2000間,每天總有不同學校的學生跟我們擦身 而過,但大家又有否留意他們身上的校服呢?過去近半個世紀,本港的校服市場,幾 乎都是幾間老字號供應商的天下,款式雖未至於千篇一律,但驚喜亦不大。不過,隨 着近年陸續有新血加入市場,不論在設計、布料以至銷售服務都力求創新,掀起校服 2.0的新世代!

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「創新」與「核心價值」

在思明希望功能校服2.0可以說是沒有違和感

德萃幼稚園部及小學部總校長 朱子穎總校長

很多人認為,「立新」就需要「破舊」,但在思明希望的功能校服改革中,雖然他們 為很多學校重新設計校服,配上時尚的造型,給人煥然一新的感覺;布料上採用了現 時時裝常用的功能布料,如吸濕、排汗、快乾、甚至乎防蚊等,但思明希望目的不單 止是把校服變得與時並進,更重要的,就是把最重要的核心價值放在教育的細緻裏。 教育說到尾,就是愛與關懷,真正關愛學生的學校,應該把學生每一個福祉放在學校 發展目標的首位,學生每天至少有8小時穿上校服,校服如果採用了功能布料,學生不 但穿着得更加舒適,時尚的校服造型亦令學生更愛上自己的學校。最佳的「創新」, 就是加強我們所重視的「核心價值」。

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《校服的變革與理念的傳承》

迦密愛禮信中學校長 何玉芬博士

多年前,一位同工於早會向學生分享:「『著好』你的校服,是學習的一部份,也表 現對自己和學校的尊重。這一點也不容易。」細味這句話,其實很有意思。 校服是學生群體身份的一個重要表像,那不單是讓大家看上去要「一樣」,也不是方 便訓育和管理工作而設。校服的設計、樣式以至材質,盛載著學校獨特的文化、傳統 和對學生的期望——那是符號(symbolic);校服同時也強 調其功能作用(functional), 由正裝到運動服,我們固然希望它們冬暖夏涼、耐用又容易打理,學生穿在身上感覺 舒適自然,也是關鍵。 本校兩年前成立校服設計小組,籌備新校服工作。過程中,我們接觸不同校服供應商 ,才發現由設計到質料,早已超越因循。最後,我們經嚴謹的招標程序,選擇思明希 望為新的合作伙伴。由設計初稿到成品,歷時超過一年,但雙方都抱著要做好一件事 的心態,這歷程雖然漫長卻又必不可少:由讓校服設計人員了解學校的辦學理念和傳 統,到分階段向學校行政人員、學生領袖和家長收集意見,到討論樣本的修正,還有 物流方案等等… 希望新校服是學校持份者有合理參與、與伙伴同行協作的而共同擁有的成果。